国情教育

温州肯恩大学国情与文化教育学院

国情课程教育大纲（2024年更新）

一、教育宗旨

1.围绕我校“五C”教育特点：创新性creativity、批判性criticism、合作cooperation、个性character、关怀care，以中国国情和文化为核心，发展出既符合国际潮流和时代需求，又传达中国传统和现实情况的独具特色的素质教育方法。

2.在知识传授和技能培训的基础下，加深和拓展学生对中国国情、文化的了解和传承，关注学生智力、情感、社会性、物质性、艺术性、创造性与潜力的全面挖掘，培养学生的创造性、批判性思维、团结合作精神、道德伦理、个性化、自我管理能力以及对社会和他人的关怀能力。

3.提倡自我培养“有积淀、能思考、会表达”的三个基本素质与“人文意识、法律意识、爱国意识、自我管理意识”这四个基本意识、帮助学生顺利适应大学独立的生活和学习方式，认识自我，并促其思考未来发展的方向和道路。

二、培养目标

1. 了解全球知识及文化，传承本土知识及文化；
2. 具有国际化的眼光和适应能力、爱国主义情怀、批判性思维及合作精神；
3. 树立正确的人生观、世界观与价值观，具有爱国主义情怀；
4. 具有关怀能力，实践积极健康的生活模式。

三、课程设置及修读要求

注意：为了确保各位同学大四毕业当年的6月底-7月初顺利拿到毕业证、学位证，强烈建议同学们大三秋季学期之前修完国情课。

即第一学年的秋季学期和春季学期修完4门(古与今,文化传承与国际化、辨与思、我与社会)，第二学年的冬季学期或夏季学期修完另外1门(习近平新时代中国特色社会主义思想概论)，第一、第二学年内修完形势与政策。国际生可于第一、第二学年之内修完指定必修课。

四、培养目标测评要求（描述测评内容、测评方式、分数等级、评分标准及注意事项）

1.测评内容

任课老师将根据以下标准评定学生并给出分数，评定方式可由以下四部分组成：

• 课堂参与/课后作业（40%）
• 课堂互动讨论/小组任务展示（40%）
• 综合考试或考核（10%）
• 论文/调查报告/创意作业（10%）

2.测评方式

具体如上，在保证学生过程性评价切实完成的基础上，具体组块及比例可由任课教师根据实际情况进行调整。

（A 93~100分 A-90~92分 B+86~89分 B83~85分 B-80~82分 C+76~79分 C70~75分 D60-69  F60分以下）

3. 特别注意：

• 注册课程却全程未修读，则直接作为旷课处理，且最终成绩记为F；
• 未在教务部规定时间内退课，且该学期未继续修读该课程，一律按旷课处理，最终成绩记为F；
• 无故缺课或请假次数超过总课程次数的1/3(含1/3)时，不能参加期末考试或考核，且最终成绩记为F；请假但补交作业可按课程考核要求保留当次作业成绩，当次出勤分为0；无故缺课按旷课处理，当次作业和当次出勤分皆为0；
• 邮箱是学校和学生联络的正式有效的途径，同时是学生接受学校信息通知的重要工具，学生应当及时查询学校发送的通知（学生的美肯及温肯的邮箱）；
• 如邮箱有问题，或担心自己没有收到邮件，学生应当及时通过各种途径联系有关部门进行咨询，否则产生相关问题及后果由学生自行承担。